哈利·波特骑的飞天扫帚是什么型号？唐僧遇到的第5个妖怪叫什么名字？如果看完一本书，用这样的问题来检测孩子的阅读效果，是不是会让孩子远离阅读？当孩子被迫去关注书本中这种犄角旮旯的问题时，这样的考查还有存在意义吗？（11月1日《光明日报》）

　　文学是让孩子放飞梦想的翅膀，能够带领他们从不一样的视野观看世界，这个世界应该是充满奇思妙想，极富浪漫色彩的。如果非要将文学作品生硬割裂开来，用书本中犄角旮旯的问题给孩子们的阅读设置障碍，会严重侵蚀文学的斑斓色彩，大大破坏孩子的阅读兴趣和求知欲望，看似是一种测试，实际是故意刁难，起到的只会是负面作用。

　　文学阅读不同于语文测试，要让孩子能够自由徜徉。有的人总喜欢将应试思维强加给孩子的一切，主要阅读就要测试，只要测试必出难题，沾沾自喜以为有助于提高孩子成绩，殊不知只会破坏孩子的学习兴趣。文学阅读并没有标准答案，孩子们能够从中有多少收获完全凭借于自身，更重要的是能够得到心灵的滋养和文学的涵养，这种收获并非是一时的，而是能够伴随一身的品质。非要用刁钻的考题去测试孩子记住了多少词汇、背下了多少文章，实际上并没有意义，如果把精力都放在记忆和背诵上，那么孩子还能有多少的心思去感受和领略文学蕴藏的丰富宝藏，背下来再多也不过是生硬的复制，并不能从中汲取多少的营养。

　　文学应该是充满诗意和幻想的。文学的精彩不仅体现在辞藻的华丽和情节的曲折上，更来自于作者所表达的思想和看待世界的角度。文学是一门安静的艺术，只有能够沉下心来，才能够慢慢会触碰作者所留给读者最有价值的东西，这不是靠机械解剖能够把握到的。孩子的心灵是一张白纸，对美好的事物充满着幻想，理应让孩子在文学阅读中能够享有精神上的独立，可以尽情用自己的想象力去想象和触摸文学中的诗情画意，找到自己的表达方式、话语方式，形成自己对世界的感官，构建起真善美的价值体系。

　　不能用成人的功利心去破坏了孩子的文学梦，不要过多地追问、练习、肢解文本，也不必强迫概括、归纳、推理，更不要用一些古怪刁钻、犄角旮旯的考题疏远孩子与文学的距离，给孩子的文学阅读提供纯粹的环境，让他们能够自我感受、自我发现、自我获得，能够安静地得到智力上和审美上享乐的幸福，留下单纯美好的阅读记忆，为人生的成长奠定更为坚实的基础。（古月）